Liderazgo directivo y desempeño docente en tiempos de pandemia en las instituciones educativas de Huarochirí, 2021

La presente investigación tuvo como objetivo: Determinar la relación que existe entre el liderazgo directivo y el desempeño docente en tiempos de pandemia en las Instituciones Educativas de Huarochirí, 2021. El enfoque empleado fue el cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental correlacional, transversal. La población censal fue 54 docentes de las Instituciones Educativas de Huarochirí a quienes se encuestaron con instrumentos válidos y confiables mediante el juicio de expertos. Los resultados obtenidos fueron que el liderazgo directivo se relaciona con el desempeño docente, con un nivel de grado positivo media (Rho 0,442 y p-valor 0,000). Es decir que a mayor liderazgo directivo va existir un alto desempeño docente. Se llegó a la conclusión que el liderazgo directivo en tiempos de pandemia de las I.E., se encuentra en un nivel medio, por consiguiente, es necesario desarrollar estrategias de mejoras basado en el trabajo en equipo delegando funciones para fortalecer el liderazgo en las instituciones educativas. Por lo tanto, el desempeño docente en tiempos de pandemia de las I.E., se encuentra en un nivel alto, lo que significa que la institución presenta fortaleza en cuanto al trabajo organizado, a la planificación de acciones técnico pedagógicas y en cuanto a las relaciones interpersonales que es pertinente

Liderazgo directivo en tiempos de pandemia

Actualmente, nuestro país afronta un nuevo desafío por el fenómeno de la emergencia sanitaria de la COVID-19, lo que se ha convertido en una preocupación del sistema educativo local, principalmente porque la implementación de la virtualidad o modalidad online no presta mucha seguridad a algunos padres, tutores y comunidades educativas. Es por ello, que, en este contexto de incertidumbre y falta de preparación, tanto de estudiantes como de profesores, el liderazgo del directivo académico, se ha convertido en la clave para el proceso de toma de decisiones y el diseño de soluciones temporales para una mejora progresiva, generando compromisos entre los miembros de la comunidad educativa. El papel del director como líder, debe orientar y acompañar a toda esa comunidad para asegurar la continuidad de las tareas educativas y determinar aprendizajes en las distintas asignaturas, adecuando las estrategias necesarias. Tal situación no ha sido ajena a nuestra I.E. 785, Ranra distrito de Colcabamba provincia de Tayacaja, departamento de Huancavelica, pero hemos sido consientes que el compromiso con la vocación es mayor a cualquier desafío.Trabajo académic

Impacto del liderazgo en tiempos de pandemia en la Municipalidad Distrital de Cajaruro, en el año 2021.

La pesquisa validada “Impacto del liderazgo en tiempos de pandemia en la Municipalidad Distrital de Cajaruro, en el Año 2021”, se ejecutó con el fin de determinar el impacto del liderazgo en tiempos de pandemia dentro de las gerencias y Sub gerencias de la Municipalidad Distrital de Cajaruro, en el año 2021. Se trabajó con una metodología descriptiva, diseño no experimental, transversal. Quedó impuesto con muestra de 20 funcionarios a cargo de las 6 gerencias y 14 sub gerencias de la Municipalidad Distrital de Cajaruro, haciendo uso de un muestreo no probabilístico. Se utilizó el instrumento de medición un cuestionario, con tres dimensiones de estudio, 6 ítems por cada dimensión en escala de Likert. La confiabilidad del instrumento validado por medio del coeficiente Alfa de Cronbach, considerando variable con enfoque cuantitativo, obteniendo un alto grado de confiabilidad de,921. A través de los resultados obtenidos se concluye que se determinó que el impacto de dicha variable es de nivel bueno, es decir existe un impacto positivo respecto al liderazgo de los funcionarios de las gerencias y sub gerencias de la municipalidad frente a la pandemia, desde la perspectiva de la muestra de estudio

Liderazgo directivo en la gestión pedagógica en tiempos de pandemia en una REI del distrito de Independencia, 2022

Se realizó el estudio debido a la coyuntura actual que atraviesa la educación y porque cada una de las instituciones tienen su problemática, en ese sentido, es vital que tengan dirección en las actividades que ejecutan para brindar calidad en la educación. Este estudio tiene el objetivo de determinar la incidencia del liderazgo directivo en la gestión pedagógica en tiempos de pandemia en una REI del distrito de Independencia, 2022. El enfoque desarrollado fue cuantitativo de tipo básico ya que revisa información teórica y describe la realidad como la observa. El método fue hipotético deductivo, el diseño, correlacional causal. La población estuvo constituida por 120 docentes de la REI del distrito de Independencia, cuya muestra fue de 92 docentes, el muestreo fue el probabilístico al azar simple. La técnica que se usó fue la encuesta y sus instrumentos: cuestionario para evaluar el liderazgo directivo y cuestionario para evaluar la gestión pedagógica. Los resultados demuestran que existe evidencia para afirmar que el liderazgo directivo incide en un 56,1% en el comportamiento de la gestión pedagógica en tiempos de pandemia para una REI del distrito de Independencia, 2022

Liderazgo transformacional en enfermería en tiempos de COVID-19 en los servicios de emergencias de los hospitales Nacionales, Lima – Perú 2022

En la actualidad el liderazgo transformacional en tiempos de pandemia es parte de un nuevo cambio positivo en enfermería que trabaja con el equipo para proteger la salud. El hecho impactante que dejó el COVID-19 en el sector salud permitió a los enfermeros aplicar estrategias ante situaciones difíciles. Siendo así que el OBJETIVO GENERAL: Es determinar el nivel del liderazgo transformacional en Enfermería en tiempos de COVID-19 en los servicios de Emergencias de los hospitales Nacionales, Lima – Perú 2022. En la METODOLOGÍA: El trabajo de investigación es de enfoque cuantitativo, descriptivo, de diseño no experimental, transversal. Para la recolección de los datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario estructurado. Como RESULTADOS: En el liderazgo transformacional en enfermería se observa que el 37,5%, tienen un nivel alto de liderazgo transformacional, el 61,3% un nivel medio y el 1,3% un nivel bajo. Teniendo como CONCLUSIÓN: Se determinó un nivel medio en el Liderazgo transformacional en enfermería. Por ello, las prácticas de liderazgo transformacional tienen que continuar mejorando para poder enfrentar nuevas dificultades y retos en el campo de la salud

Liderazgo y educación Reflexiones en tiempos de pandemia

El concepto de liderazgo posee diferentes interpretaciones tanto a nivel general comoen el campo específico de la educación. En medio de la pandemia del COVID-19,reflexionamos sobre el vínculo entre liderazgo y educación. Metodológicamente, exploramosel campo de significación de cada uno de estos términos para vincular laevolución de su connotación con ideas y aportes teóricos desde la psicología de laeducación. En la necesidad de abordar problemas difíciles e inéditos en educación,¿de qué modo puede ser útil la práctica de liderazgo? ¿Puede concebirse un liderazgopedagógico con el propósito de comprometer activamente a docentes y a estudiantescomo responsables de sostener un proceso de aprendizaje? Hacia el final, planteamosuna hipótesis conceptual de liderazgo pedagógico a la luz de las necesidades que lapandemia ha puesto de relieve y que atienden al capital educativo que porta cada estudiantey cada docente, propios de cada comunidad educativa. &nbsp

Liderazgo educativo en tiempos de pandemia en la provincia de Vilcas-Huamán – Ayacucho, 2021

La investigación tuvo como objetivo: conocer las habilidades de liderazgo educativo que han desarrollado los directivos en tiempos de pandemia en la Provincia de Vilcas Huamán Ayacucho, dentro de un enfoque cualitativo se orientó a comprender el fenómeno desde la perspectiva de las personas que lo experimentan incluyendo sus experiencias. El método utilizado fue el estudio de caso ampliamente utilizado para comprender en profundidad la realidad educativa y social de la red educativa estudiada. La técnica utilizada fue la entrevista. El instrumento fue la entrevista a profundidad estructurada en preguntas, participaron 12 directivos, como informantes. El análisis de los datos se realizó mediante Atlas ti 9 que permitió la interpretación y triangulación de los resultados. El resultado más saltante es como los directivos vencieron adversidades y sacaron adelante los procesos de enseñanza y aprendizaje en sus instituciones. Se concluye que los directivos han desarrollado múltiples habilidades como la capacidad de adaptación al cambio, la organización virtual, la comunicación horizontal a través de medios virtuales, la empatía con la comunidad educativa y el trabajo colaborativo virtual, evidenciando su liderazgo educativo en tiempos de Pandemia en la Provincia de Vilcas Huamán, Ayacuch

Liderazgo organizacional y clima laboral en tiempos de pandemia en una empresa capacitadora del distrito de San Borja, 2021

El actual trabajo de investigativo tiene como objetivo principal determinar la relación entre el liderazgo organizacional y clima laboral en tiempos de pandemia en una empresa capacitadora del distrito de San Borja, 2021. La metodología utilizada fue no experimental, con diseño descriptivo correlacional de corte trasversal, con una muestra de 30 trabajadores en una empresa capacitadora del distrito de San Borja. Se utilizó la herramienta del cuestionario; de acuerdo a los resultados obtenidos indica que existe relación significativa entre el liderazgo organizacional y clima laboral; puesto que el nivel de significancia calculada de p<0.05, y el coeficiente de correlación de Rho de Spearman tiene un valor de ,947

Relación intrínseca del liderazgo, tecnologías, COVID y educación, un espacio de reflexión para situaciones pandémicas

El propósito del artículo fue establecer una relación intrínseca entre el liderazgo y el uso de las tecnologías dentro de los procesos educativos en tiempos de pandemia COVID-19. Se exponen significados relacionados con el liderazgo, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) y tecnologías para el empoderamiento y participación (TEP). Se destaca el mlearning como apoyo a la educación, comunicación y aprendizaje. Investigación de tipo documental que permitió el análisis de 15 fuentes usando el método teórico con base en el análisis y la síntesis. Los resultados revelan que el liderazgo se instituye para los desafíos actuales en los diferentes escenarios del planeta. La tecnología marca el soporte sobre el cual este liderazgo apoya sus acciones. La educación se destaca bajo la premisa que sólo a través de ella se puede influir para un aprendizaje de concienciación sobre el virus pero además con el apoyo de una tecnología viable y bien orientada. De otro modo, la educación funciona como mecanismo a través del cual se desprenden herramientas ajustables para el proceso de enseñanza-aprendizaje necesarios para la complejidad de estos tiempos inconstantes y retadores, así como inesperados e inéditos